“自主学习”，顾名思义，“自”是自我，自觉，自发，自律的意思。“主”是主动，主持，设计，控制，评价的意思，自主和他主相对。“自主学习”就是学习者自己自觉自发主动地制定学习计划设计控制自己的学习过程评价自己的学习效果反思自己的学习行为的学习方式。用通俗地来解释自主学习那就是“教师培养自学考证生，主要是教会他动脑筋，这是根本。这是老师给自学考证生的最宝贵的礼物，就是给他一把钥匙，他拿了这把钥匙能够自己开箱子，开门，到处去找东西。”具有这样特质的自学考证生的行为就是自主学习。 

自主学习和自学既有区别又有联系：学校教育中自学与自主学习有着一定联系，甚至在某些情况下两者会呈一种交叉重合状态。“自主学习”是以自学为基础，但又不局限于自学。它是在教师的指导及学习机构的帮助下进行的学习。当然，自主学习除了可以在有指导的自学中实现以外，它还可以在合作学习中存在。

自主学习和自学在动机学习方法学习管理学习评价等方面不同。自主学习者的动机是内在的或自我激发的，自学者大部分是为了取得职业资格证书，有现实的功利性。自主学习者的学习方法是有计划的有选择的有思考的。自学者的学习方法比较单一呆板更多是依经验画葫芦。自主学习者很重视对学习时间的计划与管理，所以其学习一般是有效高效的；自学者的学习时间比较宽松自由，加上学习方法、学习能力等的影响，他们的学习效果不高，自主学习者对学习结果有较强的自我意识，他们基本上能对自己的学习结果做出比较准确的判断和评价。而自学者对其学习结果很难做出准确判断。自主学习者可以随时向教师或同学寻求帮助。当自主学习发展到高级阶段后，自主学习者会对群体内的合作有新的认识，他们充分认识到合作对自己的学习、自身的发展所具有的重要作用。而自学者不一定有这种认识。

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