2015年9月11日
自主学习也不是没有软肋的,也会受一些因素的干扰和影响。
自学考证生个体是自主学习之船。受父母遗传和家庭教育的影响,个性特质的不同,自主学习者从小是否养成了良好的学习习惯,独立生活能力和交往能力是否存在,完成一件事情的自信心和意志力是否能长期保持,是否有单独策划和组织事务的能力。现在的家庭把孩子养成了事事等待,事事观望,稀松散漫的小公主小皇帝,教师要想培养他们自主学习的习惯,是要下很大气力的。
教师的课堂是自主学习之桨。千条线万条线,归根结底课堂变,九九归一教师牵。教师是否热爱学习,勤于思考,关注课改一线,直面人的发展,是否有思想有行动有创新有责任,决定了自主学习是否能够被发现并在课堂上运用。钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江,自主学习从很大程度上取决于教师平时课堂上的教学理念教学方式。
学校政策是自主学习之舵。学校的评价机制,校长的办学理念会影响教师的教学行为。校长理念新,敢想敢做敢挑大梁,时常走进师生走进课堂关注人的成长,能够唯人唯发展而不为分数,自主学习就有了成长的池塘。
纵观我国职业培训教育,能真正在课堂上实行自主学习方式的有多少呢?谈论的多,守陈的多,观望的多,分散研究的多。理论上完整系统研究少,专门研究迟,实际行动少,信息发布慢,信息共享难。
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